5歳年中の琴。
7月からピアノを習い始めました♪
真面目な性格なので、レッスンまでしっかり練習して、できるようにして行くタイプ。
私と違って本当に偉い！(笑)
宿題をクリアしたら、次の曲は、先生が1小節、2小節ずつ区切って弾いたのを真似して弾き、「じゃあ、この曲を家で練習して来てね」と言った感じで進めています。
弾く時に、必ず音階で歌うように言われるのですが、歌う時に音の高さがずれてしまったり（指摘されます）、弾く時の指の形など、基礎もしっかり教えてもらうので、上手く指で押さえられなかった時に、悔しくて先生の前で泣いてしまう事もありました。
発表会では、少し難しい曲に挑戦した事もあり、発表会1ヶ月前ぐらいから「ピアノやめたい！」「発表会嫌だ！」という事も増え、琴の気持ちを持ち上げるのもなかなか大変でした(＞＜)
直前までドキドキしていましたが、本番では堂々とソロ曲を弾く事ができ、次の私との連弾曲は、「ママ緊張してる？琴がいるから大丈夫だよ！」と言えるぐらいになりました♪
2曲とも、大成功♡
良い経験になりました(*^▽^*)
発表会が終わって、レッスンの本も新しくなり（今までのが最後まで行ったので）、難しくなりました。
どの曲も両手になり、左右バラバラの音だったり、速さが違ったり…。
新しい本になって嬉しい反面、今まで以上に「難しい！」「できない！」と言うようになりました。
今まで1回のレッスン以外、宿題を出された曲は、はなまるをもらっています。
先生には「琴ちゃんは、毎回完璧なはなまるだけど、そんなに頑張らなくていいんだよ？今週はあまり練習ができなかったとかあってもいいんだよ？」と言ってくれていましたが、琴は「はなまるがもらえた」というのが嬉しくて、頑張っていました。
琴の思うように弾けないと、悔しくて泣いたり、もう嫌だ！と言い出す事もありました。
少し完璧主義なところがあるので、家でも「間違えても大丈夫！全部上手に弾けていたら、先生に習う必要ないじゃん！ママもピアノ習っていた時に、何回も間違えて、先生に注意されて上手になったんだよ？（全然上手くはありませんが笑）」と伝えていました。
その後も何度か、先生に「はなまるをつけるためだけにいるみたいになっているから、もっと弾けない状態で持って来て大丈夫だよ！」と言われていました。
難しい曲の時には、レッスンの日に、「難しかった！弾けない」と先生に伝える事もあったのですが、実際に弾くと弾ける事がほとんど。
先生にも、「弾けてるよ！はなまるで言う事ないよ！1音もミスしちゃいけないと思っている？(笑)」と言われていました。
家では、両手で7,8割ぐらいの完成度でレッスン前日か当日を迎えるけど、最後の練習で（そんなにはしていない）急に仕上がってくる(笑)週に4,5日ピアノの練習をしている感じで、1日練習時間は10分ぐらいという事を伝えました。
すると「いつも完璧に弾けて来れるって事は、琴ちゃんにとって曲が簡単すぎるのかも。家での練習ももちろん大事なんだけど、レッスン中に沢山弾いてもらいたい。1週間毎日練習しても、難しくて、まだ弾けなかったぐらいで来てもらうのが理想なんです」と言われました。
レッスンの本をもう一段階、レベルアップするか聞かれました。
「ただ、今のレッスン曲でも、本人は『難しい、弾けない』と言う事が多く、何とかモチベーションを上げてやっている感じなので、さらに難しくして大丈夫かちょっと不安です。完璧主義なところがあり、全部はなまるがもらいたいと言っています。毎週はなまるじゃなくても大丈夫！先生に教えてもらって、いつかはなまるがもらえるようにしていけばいいんだよ？とは言っているんですけど…」と相談しました。
そしたら先生も「そうだよね。琴ちゃんははなまるがもらいたいから、急にもらえなくなったら（今までが毎週はなまるをもらえすぎた）ピアノ嫌になっちゃうかな」と。
ピアノは好きみたいですが、小学生になったらやめると（今は）言っていて、先生にも話しています！
色々考えてもらった結果、宿題の曲を増やす事になりました！
正確には、1曲ははなまるを目指して。
もう1曲は家で軽く予習してくる感じで、主にレッスン中に仕上げる事に♪
琴は、「宿題増えるの〜？^^;」といった感じでしたが、2曲目はまだ弾けなくてもいいという事を教えていくためなので、あまり練習させすぎないようにしたいです(笑)
最後まで読んで下さってありがとうございました☆
そしたらね～(^_^)/
